tugas minggu ke 5

KELEMAHAN DAN KELEBIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

A.)   KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA
Kelebihan penggunaan alat peraga yaitu:
·        Menumbuhkan minat belajar siswa karena pelajaran menjadi lebih menarik
·        Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga siswa lebih mudah memahaminya
·       Metode mengajar akan lebih bervariasi sehingga siswa tidak akan mudah bosan  
·  Membuat lebih aktif melakukan kegiatan belajar seperti :mengamati, melakukan, dan mendemonstrasikan dan sebagainya.
Kekurangan alat peraga yaitu:
·         Mengajar dengan memakai alat peraga lebih banyak menuntuk guru
·         Banyak waktu yang diperlukan untuk persiapan
·         Perlu kesediaan berkorban secara materiil

B.)   KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA MEDIA DISPLAY
Kelebihan penggunaan media dispkay:
·         Mudah di akses dan menarik perhatian
·         Mampu merangsang imajinasi pengguna dengan membawa kehidupan nyata ke dalam perpustakaan
·         Dapat memberikan pengalaman langsung dan nyata
·         Desain yang menarik
Kelemahan penggunaan media display:
·         Tidak bisa menampilkan unsur gerak
·         Memerlukan ruangan

C.)  KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN OHT
Kelebihan penggunaan media OHT:
·       Bersifat konkrit.  OHP dapat merangsang indera mata siswa disamping indra telinga melalui kata-kata gury, sehingga materi yang disampaikan lebih konkrit.
·      Lebih efektif karena informasi yang disampaikan lebih banyak didalam waktu yang relatif singkat, karena telah dipersiapkan terlebih dahulu dan dapat digunakan dengan teknik berlapis.
·         Dapat digunakan berulang-ulang atau dapat disimpan dan diambil bila akan diperlukan lagi.
·         Mudah digunakan karena sederhana.
·         Dapat digunakan dengan jumlah siswa yang banyak.
Kelemahaan penggunaan media OHT:
·         Memerlukn perancanaan yang matang dalam pembuatan dan penyajiannya.
·     Kadang-kadang ada bagian yang tak bisa diamati bila guru perlu menambahkan suatu tulisan pada transparan, karena tertutup oleh bayangan guru.
·       Bahan-bahan cetak seperti: gambar, majalah, koran, tidak dapat secara langsung diproyeksikan karena harus dipindahkan dahulu kebahan transparan.

D.)KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMPUTER
Kelebihan penggunaan media computer:
·        komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan dan melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi.
·        Memungkinka siswa untuk belajar lebih lama dan dapat mengungkapkan berbagai kebutuhan khusus siswa.
·   Sebagai peranan supervisi dan meringankan beban pendidik terhadap berbagai tanggung jawab managerial yang memakan waktu.
·     Kendali berada ditangan siswa, sehingga tingkat kecepatan belajar siswa dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaannya.
Kelemahaan penggunaan media computer:
·     Meskipun harga perangkat keras komputer cenderung semakin menurun(murah) namun pengembangan perangkat lunaknya masih relatif mahal.
·         Untuk menggunakan komputer diperlukan pengetahuan dan ketrampilan khusus tentang komputer.
·         Keragaman model komputer( hardware) sering menyebabkan program(software) yang tersedia untuk satu model tidak cocok dengan model yang lainnya.

RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Satuan Pendidikan      :SD N Giwangan
Kelas/Semester            :V/ I     
Tema/Subtema             :Peristiwa dalam Kehidupan/Macam-Macam Peristiwa dalam Kehidupan
Alokasi Waktu             :1 x pertemuan (5x35 menit)
Pembelajaran               :5

A.   Kompetensi Inti
1.      Menerima,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang di anut.
2.  Menunjukan perilaku disiplin,jujur,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,guru dan tetangg.
3.    Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan bertanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang di jumpai di rumah ,di sekolah dan tempat bermain.
4.      Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis
Dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain


B.   Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
   
Indikator
SBDP
   

Ø  Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa .
Ø  Menggambar ilustrasi dg menerapkan proporsi dan komposisi .
   
Ø  Memahami prinsip seni dalam berbagai karya seni rupa .
Ø  Melakukan pengamatan/observasi trhadap suasana lingkunga sekitar untuk membuat gambar ilustrasi.
IPA
   

Ø  Mendeskripsikan siklus air dan dampak terhadap peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup.
Ø  Menyajikan hasil laporan ttg permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia .
   
Ø  Menjelaskan pentingnya air dlm penyelenggaraan kgtn sekolah.
Ø  Menyajikan penjelasan pentingnya peran air dlm kegiatan sekolah melalui presentasi .
PJOK
   

Ø  Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan/olahraga tradisional bola besar .
Ø  Mempraktikan pola gerak dasar yang di landasi konsep gerak dalam berbagai permainan/olahraga tradisional bola besar.
   
Ø  Menyebutkan cara-cara mengambil posisi ,mencetak angka dan mengoper bola basket pada teman .
Ø  Menggunakan berbagai ketrampilan untuk mengambil posisi,mencetak angka dan mengoper bola basket kepada teman .
Bahasa Indonesia
Ø  Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur ulang,rangkaian listrik,sifat magnet,anggota tubuh (manusia,hewan,tumbuhan) dan fungsinya .
Ø  Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur ulang ,rangkaian listrik,sifat magnet,anggota tubuh (manusia,hewan,tumbuhan) dan fungsinya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih kosakata baku.

   

Ø  Mengidentifikasi peran air dalam kegiatan sekolah melalui teks deskripsi .
Ø  Memberikan alasan tentang pentingnya air dalam kegiatan sekolah melalui kegiatan diskusi.


C .Tujuan Pembelajaran
1.     Dengan membaca teks ,peserta didik mampu menyebutkan cara-cara mengambil posisi ,mencetak angka dan mengoper bola kepada teman.
2.     Peserta didik mampu menggunakan ketrampilannya dalam mengambil posisi,mencetak angka dan mengoper bola kepada teman.
3.     Dengan menggali informasi dari teks bacaan ,peserta didik dapat mengidentifikasi peran air dalam kegiatan di sekolah.
4.     Dengan melakukan wawancara ,peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan sekolah yang membutuhkan air.
5.     Dengan membuat perkiraan jawaban ,peserta didik dapat menjelaskan pentingnya air bagi penyelenggaraan kegiatan di sekolah.
6.     Dengan presentasi hasil karya ,peserta didik mampu menjelaskan dan memberikan alasan tentang pentingnya air dalam kegiatan sekolah.
7.     Dengan membuat gambar tentang kondisi sekolah yang bersih dan terawat,peserta didik mampu membuat gambar ilustrasi dengan memperhatikan prinsip-prinsip seni rupa.

D.Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1.      Metode            :Tanya jawab ,diskusi, dan ceramah
2. Pendekatan     :Scientific (mengamati ,menanya, menalar, mengumpulkan informasi, dan mengkomunikasikan).

E. Media ,Alat dan Sumber Pembelajaran
1.     Media&Alat    :Buku, teks bacaan tentang peranan dan manfaat air,cara melakukan wawancara,dan bola basket.
2.      Sumber Pembelajaran  : Buku siswa SD kelas 5, buku tematik terpadu Kurikulim 2013, Kementrian Pendidikan dan Kebudyaan
.
F.Penilaian
1.      Teknik penilaian
a.       Penilaian sikap: rasa ingin tahu ,cermat, teliti ,mandiri, tanggung jawab , keberanian ,percaya diri dan sportif.
b.      Penilaian pengetahuan: cara menangkap dan mengoper bola dengan control yang baik, manfaat air dalam kehidupan, manfaat air dalam kegiatan sekolah, proporsi dan komposisi seni rupa .
c.       Penilaian ketrampilan : menangkap dan mengoper bola, menyajikan hasil wawabcara dengan teknin komunikasi, menggambar ilustrasi.

2.      Bentuk instrument penilaian
a.  Penilaian sikap: mengamati lingkungan sekolah ,mengumpulkan data ,melakukan wawancara,dan menggambar ilustrasi.
b.    Penilaian pengetahuan: mengamati lingkungan sekitar,mengumpulkan data ,melakukan wawancara ,dan menggambar ilustrasi.
c.      Penilaian ketrampilan: mengamati lingkungan sekitar,mengumpulkan data ,melakukan wawancara ,dan menggambar








  

Mengetahui                                                                                            Bantul
Kepala Sekolah                                                                                   Guru Kelas V


Jubaidi,S.Pd                                                                                Desy Suryanti ,S.Si
NIP. 19550323 197701 1 002                                                              NIP.

Refleksi ke-2 dan materi yang dipelajari serta tugas mingguan

Pertemuan minggu kedua dosen memberikan tugas agar kami mempresentasikan hasil diskusi yang terdiri dari 2 kelompok materi yang telah diberikan. Diskusi antar kelompok berlangsung aktif dengan masing masing kelompok diberi tugas untuk menanggapi tentang media pembelajaran apakah sesuai dengan jenjang tingkat kelas . Terjadinya pro kontra dalam menanggapi penggunaan media pembelajaran dalam pendidikan . Dosen menunjuk kelompok untuk di depan kelompok lain untuk mempresentasikan hasil diskusi media pembelajaran karena waktu yang diberikan terlalu singkat mengakibatkan hanya dua kelompok saja yang presentasi dengan memilih topik diskusi seadanya dan kelompok lain menanggapi dalam pihak pro dan kontra.



Hasil Diskusi Minggu 2
Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran
(PowerPoint, Movie Maker, Fotografi, dan MacromediaFlash)
 
A.   PowerPoint
1.     Kelebihan
Fitur-fitur yang ditampilkan sudah lengkap, mudah, simple dan menarik, sehingga dapat memudahkan pengguna. Media ini sangat cocok digunakan bagi pemula.

2.     Kekurangan
Tidak semua format atau eksistensi video dapat dimasukkan ke PowerPoint, yaitu hanya dalam bentuk MWV dan AVI

B.   Movie Maker
1.     Kelebihan
Tampilan fitur dapat mudah dimengerti, dan animasi lebih fariatif

2.     Kekurangan
Sering terjadi not responding saat penyimpanan

C.   Fotografi
1.     Kelebihan
Praktis dan mudah dibuat. Serta dapat digunakan pada semua jenjang

2.     Kekurangan
Gambar terbatas dari segi ukurannya, tidak jelas apabila digunakan untuk kelas besar dan tidak dapat menampilkan animasi yang bergerak

D.   Macromedia Flash
1.     Kelebihan
Animasi lebih variatif karena dapat menciptakan atau membuat animasi sendiri sesuai dengan keinginan, cepat dan menarik

2.     Kekurangan
Penggunaan media ini cukup rumit dan ribet sehingga bagi pemula akan menemui kesulitan dalam pembuatan. Selain itu, eksistensinya berbentuk SWF

Masalah dan Solusi


    Sekolah Dasar adalah jenjang pendidikan yang paling mendasar di Indonesia. Pendidikan di sekolah dasar sangatlah penting, Di Sekolah dasar mulai ditanamkan berbagai jenis pendidikan seperti pendidikan karakter dan lain sebagainya yang sangat mempengaruhi siswa untuk jenjang sekolah selanjutnya. Pembelajaran dapat tercapai dengan baik apabila dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang mendukung.
   Apabila sarana dan prasarana di sekolah dasar tidak mendukung maka akan menghambat proses pembelajaran. Seperti belum tersedianya media pembelajaran ICT di SD, padahal pembelajaran di SD di

tuntut menggunakan pembelajaran yang inovatif. Guru sebagai fasilitator juga akan merasa terhambat dalam berinovasi dan mengembangan pembelajaran yang menarik.

    Solusinya di Sekolah Dasar sebaiknya sudah merata disediakan media pembelajaran ICT agar pembelajaran dapat berlangsung dengan baik sesuai dengan tujuan pembelajaran. Sehingga guru dapat lebih mudah dalam berkreasi dan berinovasi dan anak lebih mudah mempelajari media yang diajarkan secara lebih modern.




HASIL OBSERVASI 

   Observasi ke 2 di SD Negeri Giwangan  berjalan dengan lancar, saya dan teman kelompok saya mengikuti guru kelas V SDN Giwangan dalam proses pembelajaran, siswa kelas V mempelajari PKN tentang perbedaan hak dan kewajiban,siswa membentuk kelompok dan saling berdiskusi. Disana kami membantu membedakan pengertian antara hak dan kewajiban,dan memberikan pemahaman yang kemudian memancing mereka untuk berfikir agar mampu mengerjakan tugas yang ada di dalam buku tematik.

Ketika foto bersama guru kelas 5 di SDN Giwangan

Ketika mendampingi siswa kelas 5 SDN Giwangan dalam proses Pembelajaran

Ketika mendampingi siswa kelas 5 SDN Giwangan dalam proses Pembelajaran

Guru kelas 5 mengoreksi dan membantu siswa dalam menyelesaikan tugas diskusi kelompok

SKENARIO PEMBELAJARAN

1.     Guru kelas 5 masuk kedalam kelas, tempat duduk siswa sudah membentuk kelompok diskusi.

2.       Guru menerangkan tentang materi diskusi yang akan dibahas, siswa disuruh membuka buku paket(tematik) (5 menit)

3.       Pelajaran  yang akan dibahas yaitu PKN tentang hak dan kewajiban.

4.       Guru kemudian memberi  tahu penngertian dan perbedaan tentang hak dan kewajiban. (10 menit)

5.       Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal bertabel yang ada dalam buku cetak (tematik) (15 menit)

6.       Guru mengawasi siswa ketika sedang berdiskusi kelompok dan membantu siswa dalam mengerjakan soal

7.       Setelah selesai kemudian guru menilai hasil pekerjaan siswa. (5 menit)


  
k    KEKHAWATIRAN DAN HARAPAN


     KEKHAWATIRAN
1.  Belum sepenuhnya menguasai kurikulum 2013 sehingga materi tidak tersampaikan dengan baik.
2.  Siswa kurang paham atas materi yang telah disampaikan.
3.  khawatir jika ada anak yang bertanya namun tidak bisa menjawab karena pertanyaannya yang kritis.

      HARAPAN
1. dapat memahami isi dari kurikulum 2013 sehingga dapat menyampaikan materi dengan baik.
2. Siswa dapat fokus dan paham atas materi yang saya sampaikan menggunakan media pembelajaran
berbasis ICT.

Refleksi ke-1 dan materi yang dipelajari

Pertemuan pertama hari Selasa. Dosen membuka perkuliahan dan memberikan motivasi terkait ICT dalam pembelajaran. Dosen memberi penjelasan media yang digunakan dalam kuliah, dan media yang digunakan yaitu facebook, forum, email, link situs terkait. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menentukan kelompok satu kelompok maksimal 3 mahasiswa. Tugas dari bapak Wahyu adalah kita  mengomen fb dan menyertakan foto kelompok, membuat blog dan menjalin mitra dengan Sekolah Dasar.Kesulitan untuk memperoleh mitra terjadi karena tugas tersebut berlangsung selama 1 semester dan terkendala pihak SD yang belum meng-ACC surat dari kampus untuk mengobservasi sekolah tersebut tepatnya didaerah Sapen.  Kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran ICT pada minggu pertama ini adalah saya kurang memehami dan mengerti materi serta tugas yang diberikan oleh dosen. Untuk mengatasi hal tersebut saya selalu mengerjakan tugas ini bersama kelompok saya

Tujuan Inovasi

•       Memecahkan masalah-masalah pendidikan/ pembelajaran (SD) dan

•       Meningkatkan mutu pendidikan/ pembelajaran

Fungsi Inovasi

1. Fungsi pemecahan masalah
2. Fungsi adaftasi
3. Fungsi pengemabnagn staf
4. Fungsi peningkatan mutu pendidikan SD

Prinsip Pembaharuan

•       Perlu didasarkan pada analisa dan kemungkinan (baik/buruk)

•       Pembaharuan bersifat konseptual dan perseptual

•       Pembaharuan harus dimulai dari hal yang kecil dan terfokus

•       Pembaharuan dimulai dari kepeloporan (inisiatif inovator)

Dasar Pemikiran Inovasi

•       Inovasi dilihat dari perkembangan keilmuan ke-sd-an

•       Inovasi dilihat dari perkembangan politik dan kebijakan pemerintah di bidang ke-sd-an

•       Inovasi dilihat dari alasan kontekstual/perkembangan teknologi